RGP em Sala de Aula

Role playing game, ou simplesmente RPG, é o nome em inglês dado a um tipo de jogo de interpretação de papéis, através de um sistema/estrutura pré-estabelecida e que, normalmente, utiliza-se de diferentes tipos de dados para inferir nas ações das personagens.

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Seu uso no ensino de História, especialmente quando pensamos em História da Idade Média, possibilita não apenas uma nova forma de explorar temáticas da disciplina, mas especialmente permite uma compreensão sobre o processo histórico e o papel das escolhas/circunstâncias que envolvem os sujeitos em seu tempo.

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Afinal, os estudantes ao construírem suas personagens, necessitam pesquisar e dinamizar as possibilidades de escolhas a partir do contexto em que a narrativa de RPG será contada. Ao mesmo tempo, ao longo do jogo os estudantes assumem os papeis dos sujeitos que vivenciaram determinadas épocas e/ou eventos, percebem que no durante o processo histórico (ou fictício do jogo) os campos de possibilidades encontram-se abertos, não sendo predeterminados por um fio-condutor que, posteriormente, a historiografia possa criar.

 

Soma-se a isso a premissa de que a história narrada pelo Mestre, dentro da dinâmica entre o que foi pensado anteriormente e as improvisações necessárias diante das ações das personagens e do rolar dos dados, permite questionarmos que o discurso historiográfico é, em essência, uma construção decorrente de escolhas. Mas não a única possibilidade existente.

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Com isso, espera-se que os estudantes participem de maneira ativa no processo de ensino-aprendizado, ao mesmo tempo em que se valoriza outras formas de inteligência, como a criativa e social. O resgate ao aprendizado lúdico nos coloca frente à problematização sempre necessária: quem disse que o riso precisa ficar fora da sala de aula?